školství

Řve na vás učitel? Ponižuje vás? Jednejte, nenechte to plavat, říká Čapek

Pokud na vás učitel řve a ponižuje vás, jestliže vás hodiny a hodiny výkladu nudí, když máte pocit, že se musíte učit hlouposti, jednejte! Ozvěte se, vzpouzejte se, braňte se, pište petice, buďte prostě slyšet a hlavně - nenechte to plavat! O dobré vzdělání totiž musíme všichni bojovat. Je to my proti nim: testovačům, frontálníkům, školometům, byrokratům. Je to válka a v sázce je budoucnost nás všech, říká lektor a psycholog Robert Čapek v DVTV Apel.

Kysilka: Máme výborné školství pro 19. století, vlak už ujel, neumíme jazyky ani třídit informace

Kysilka: Máme výborné školství pro 19. století, neumíme jazyky ani třídit informace

Česku už ujel vlak, nemáme nejlepší profesory, platy učitelů jsou nízké, neučíme souvislosti, nejsme jazykově vybavení. Musíme se naučit učit celý život, přejít od biflování k maximální pružnosti, říká Pavel Kysilka, ekonom a zakladatel 6D Academy. Dodává, že už přestává být pravda, že největší brzdou změny vzdělávání jsou rodiče, velká část je osvícená a budují školu takovou, která jejich děti skutečně připravuje na 21. století.

Foto / Dylan Wiliam / Economia / Nový Porg / 27. 8. 2018.

Na školách se nesmí učit jen obsah látky, to šlo před padesáti lety, říká odborník

"Bez zpětné vazby od dětí nemohou učitelé svou práci dělat pořádně," říká jeden z nejcitovanějších odborníků na vzdělávání Dylan Wiliam, jehož výukové metody proměnily vzdělávání ve Velké Británii. Do Česka přijel v srpnu na pozvání podnikatele Martina Romana školit víc než stovku zdejších učitelů základních a středních škol. Podle něj je důležité, aby učitelé věděli, že žáci učivu rozumějí. "Nesmí se smířit s tím, že někteří se nedokážou naučit tolik. I matematiku se všechny děti mohou naučit velmi dobře," vysvětluje Wiliam pro Aktuálně.cz.

Přílišná péče dětem škodí, může způsobit emoční poruchy i drogovou závislost, varuje Feřtek

Přílišná péče dětem škodí, může způsobit emoční poruchy i drogovou závislost, varuje Feřtek

Pro děti je nejlepší dvorek u babičky a špatná wi-fi, je důležité, aby prošly fází nudy, říká Tomáš Feřtek ze společnosti EDUin. Pokud děti mají rodiče za zadkem odmala, může to mít různé následky, daleko hůře se pak samostatně rozhodují, míní. Šťastná podle něj ale není ani příliš liberální výchova. Děti musí mít jasné hranice a uvnitř nich dostatečný prostor k vlastnímu rozhodování, dodává Feřtek.

Děti, dětství, hračky, rodičovství, školka - ilustrační foto

Školky nebudou mít povinnost přijímat dvouleté děti, schválil Senát

Podle kritiků by tak malé děti měly být doma s rodiči. Výrazně to však snižuje šanci matek vrátit se dříve do práce.

Nestačí jen Ctrl+C a Ctrl+V. Žáci neumějí hledat informace a pracovat se zdroji, varuje inspekce

Žáci na základních a středních školách při výuce nepracují s moderními digitálními technologiemi, zjistila Česká školní inspekce.

Boj o budoucnost institutu robotiky. Rektor mi dával nesplnitelné příkazy, tvrdí odvolaný ředitel

Boj o budoucnost institutu robotiky. Rektor mi dával nesplnitelné příkazy, tvrdí odvolaný ředitel

Nejde jen o mě nebo pár zaměstnanců, jde o to, jak se zachází s velmi důležitou státní investicí, říká Vladimír Mařík. Rektor ČVUT Vojtěch Petráček ho z čela Českého institutu informatiky, robotiky a kybernetiky odvolal před dvěma týdny. Mařík podle něj šířil nepravdy o ČVUT a nebyl týmový hráč. Pokud podřízenému ukládáte úkol, který je nesplnitelný, a současně mu vyhrožujete, že ho potrestáte, když ho nesplní, tak to není normální manažerská komunikace, oponuje Mařík. Rektor podle něj nevylučuje variantu, že by se do čela institutu mohl vrátit. Hledáme řešení, jak dál pokračovat, dodává Mařík.

Předávání jmenovacích dekretů rektorům vysokých škol

Ministr školství chce po Babišovi zpět peníze, které dal na levné vlaky. Plus dalších 755 milionů

Ministr školství Robert Plaga bude na středečním jednání vlády požadovat přes jednu miliardu korun do rozpočtu školství, kromě jiného chce 135 milionů pro lékařské fakulty. Z rozpočtu školství šlo přitom letos v únoru 400 milionů korun na stát, který chce i z těchto peněz financovat slevy na jízdném pro seniory a studenty.

Ať si zadání maturit nejdřív vyzkouší poslanci, navrhuje expert. Zkoušky mají systémové nedostatky

David Souček spolu s Oldřichem Botlíkem zakládal v roce 1995 projekt Kalibro, jenž se pravidelně zabývá zjišťováním výsledků vzdělávání na základních a středních školách pomocí srovnávacích testů. Hlavním cílem je poskytování zpětné vazby ředitelům, učitelům, žákům a rodičům a také mapovat vývoj vzdělávání v českém školství. "Ve srovnání s pochybnostmi o tom, zda má zasahování státu do skládání maturitních zkoušek a do přijímacího řízení na střední školy v této podobě vůbec smysl, jsou chyby v několika úlohách jen okrajové problémy," říká ředitel Kalibra David Souček v rozhovoru pro Aktuálně.cz .

Plaga chce změnit maturity. Matematika by měla mít dvě úrovně, říká ministr

Novela by podle současného ministra školství mohla zavést například dvě úrovně maturity z matematiky a omezit státní maturitu z češtiny jen na didaktický test. Pokud by změny schválila Sněmovna, mohly by se týkat maturantů, kteří půjdou ke zkoušce na jaře 2020.

Plaga: Nejsem proti testování učitelů, u nejmenších žáků si to nedovedu představit

Zika skončí jako ředitel Cermatu. Dojde k přehodnocení výsledků testu z českého jazyka, říká Plaga

Řediteli Cermatu děkuji za jeho dosavadní působení, systém státních maturit je unikátní a osm let fungoval, teď je ale čas na změnu. Jiřího Ziku vystřídá Michaela Kleňhová, říká ministr školství Robert Plaga. Ministerstvo školství uzná u jedné z úloh v didaktickém testu z českého jazyka i druhou odpověď. U 43 žáků dojde i ke změně známek, dodává náměstek ministra školství Václav Pícl.

Studenti, žáci a přijímací zkoušky, učení, testy

Botlík: Děti se učí jen počítat a počítat, to není matematika, povinná maturita by byla průšvih

Maturita testuje jen schopnost žáků rutinně provést postup, kterému ani nemusí rozumět, tvrdí Oldřich Botlík z iniciativy Maturitní data - odtajněno. Matematika se musí vysedět, kdo si nezažije operace spojené s psaním a myšlením, ten ji nikdy nebude umět, oponuje Jiří Zíka, ředitel společnosti Cermat, která maturitní testy připravuje. Letos u maturity neuspělo více studentů než loni, test nezvládla téměř čtvrtina z nich. Podle Oldřicha Botlíka měli žáci na počítání málo času. Jiří Zíka si to nemyslí. Studenti jsou ale podle něj málo vedeni k tomu, aby si vytvářeli pracovní návyky a byli zodpovědní sami za sebe.

Proruští záložáci pohasli, pořádají ale akce pro školy. Ministerstvo nic nezmůže, i když je proti

Branný den v Petrovicích u Karviné na konci dubna byl už druhý v pořadí. Ministerstvo školství se zapojením spolku nesouhlasí, ale uvádí, že rozhodnutí je na řediteli dané školy.

Na sportování žáků ve školních družinách rozdá ministerstvo 12 milionů, rozdělí si je 350 škol

Děti z prvních až třetích ročníků základních škol dostaly možnost pod vedením trenérů nebo učitelů navštěvovat zdarma v družině hodinu zaměřenou na sportovní hry.

Puberťákům chybí kritické myšlení, místo mediální gramotnosti řeší školství záhonky, říká Gregor

Puberťákům chybí kritické myšlení, místo mediální gramotnosti řeší školství záhonky, říká Gregor

Mladí lidé nezkoumají zdroje informací, pokud kamarád nasdílí něco na Facebook, berou to jako zprávu, tvrdí politolog Miloš Gregor. Je spoluautorem Nejlepší knihy o fake news, dezinformacích a manipulacích a s projektem Zvol si info objíždí tuzemské školy a vysvětluje žákům, jak na internetu poznat zavádějící zprávy. Senioři zase mají problém s technickou gramotností. Každý ale podle Gregora rád čerpá informace, které potvrzují jeho vidění světa. Jako velký problém vidím přístup politické reprezentace, my děláme něco, co by mělo být součástí vzdělávacího systému, dodává.

Gymnázia přijmou dva žáky, kteří v přijímacích zkouškách označili původně chybnou odpověď

Analýza zjistila, že původně chybnou odpověď v jednotných přijímacích zkouškách volilo 1146 žáků. Chyba teoreticky mohla pomoci 721 žákům ve 234 školách, kteří odpověď zvolili.

Dlab: Hejného metoda vede k duševním poruchám žáků, matematika je strašák všude, je to vina učitelů

Dlab: Matematika je strašák všude, je to vina učitelů. Hejného metoda vede k duševním poruchám žáků

Hejného metodou vyučovaní žáci nesmyslně trpí, je řada studií, které dokazují, že mají duševní potíže a vyhledávají pomoc. Jeden z nejnepochopitelnějších výroků profesora Hejného v DVTV byl ten, že učitel matematiky ji umět nemusí. Je to naprosto skandální, naopak učitel matematiky ji musí umět skvěle, říká profesor matematiky Vlastimil Dlab. Dodává, že jestliže žák bude vyučován jen Hejného metodou, tak poznáme ihned podstatný rozdíl a bude v dalším studiu handicapován.

Chyba Cermatu při přijímačkách ukazuje, že hromadné testování je k ničemu, říká senátor Růžička

V jedné z úloh v přijímacích testech na osmiletá gymnázia byla chyba. V klíči řešení uváděl Cermat jako správnou odpověď variantu B, správně ale mohla být i varianta C. "Je to chyba, která by se stávat neměla," říká senátor Jiří Růžička, ředitel Gymnázia Jana Keplera.

Prášek: Vysoké školy nefungují, studenti neumí přemýšlet a bojí se mít názor, byznys je o obětech

Prášek: Vysoké školy nefungují, studenti neumí přemýšlet a bojí se mít názor, byznys je o obětech

Na univerzitách se politikaří, studenti se neučí přemýšlet, nemají sebevědomí, neumí problémy řešit a bojí se přijít s vlastním názorem. Pro vybudování úspěšného byznysu se musíte obětovat, říká Ondřej Prášek, zakladatel konference Glorious a projektu Business Academy. Čechům podle něj chybí národní hrdost a raději se obracíme na Západ, nebo na Východ. Podle jeho názoru vysokoškolský titul už není tak důležitý pro úspěch, ale dodá vám kredibilitu ve světě byznysu.

Zvládnete přijímačky na osmileté gymnázium? Vyzkoušejte si obávaný test z češtiny

Tak jako loni i letos vzbuzují přijímací zkoušky na střední školy emoce. Žáci si stěžují, že jsou plošné testy od Cermatu stále těžší. Učitelé a odborníci na školství poukazují na vyšší počet odborných termínů i časovou náročnost, zkoušky navíc podle některých kritiků negativně ovlivňují výuku na druhém stupni základních škol. Místo znalostí využitelných v běžném životě se žáci biflují něco, co v reálu nevyužijí. Podle Cermatu mají testy smysl, jejich účelem je vybrat jen ty nejlepší.