Vlákno názorů k článku
YouTube dává rodičům možnost omezit nekonečné scrollování jejich dětí s omezením Shorts od Stojan Jakotyč - Říkejte si kdo chcete co chcete, ale z...

Říkejte si kdo chcete co chcete, ale z honby joutrubek a joutrubců ve spolupráci s Googlem za penězi z reklam se z youtube za posledních deset let stala žumpa nejtěžšího odpadu. Jako rodič jsem toto v síti zakázal, mám to vyřešené i v telefonech a to i obejití web prohlížečem. Nevyřeším samozřejmě to, že to mohou sledovat u kamarádu na jejich telefonech. Ale pořád je to menší zlo, než je vidět skrolovat nesmysli doma.

Vysvětlit dětem proč je to špatné, v čem je to špatné a proč ostatní mohou je sice náročné, ale pokud jim dáte alternativu a nemusí to být nutně konzumace online obsahu čehokoli, netouží po tom. Samozřejmě nějaký ten Netflix tu je, ale pouze na televizi, v telefonu pak jen na omezenou dobu denně. To vysvětlení je fakt dřina, ale pokud nepolevíte a zaujmete něčím dalším, má to výsledek. Někdy je náročnější to vysvětlit nejbližšímu okolí.

Nemůžu si pomoc, ale do určitého věku tyto věci fakt děti nepotřebují a neměli by je mít. Když se podíváte na dnešní děti předškolního věku, spusta jich bude mít problém poskládat větu pro běžnou komunikaci. Bohužel nikdo nemáme vysokou školu správného rodičovství, možná, že dělám já chybu. Ale vidět je venku běhat nebo odřít si kolena je lepší než mít pseudosvět, který nic nenaučí.

To je těžké. Youtube je bezesporu žumpa, ale to je celý internet. I na Alíkovi jde najít odpad. Sám jsem zvědavý, jak to budu schopen vyřešit, až mi dítě doroste do věku na technologie. Ale nutno podotknout, že na YT je také spousta užitečných návodů a tutoriálů, ze kterých se toho může opravdu hodně užitečného naučit. Nemluvě o tom, že pedagogicky zákazy prostě nefungují. Jediné opravdu funkční řešení je dlouhodobé budování vzájemné důvěry a společně strávený čas. Je to pro rodiče v dnešní době velmi těžké, ale pro dítě je nejlepší mít vedle sebe průvodce, který ho nechá dělat chyby, ale citlivě mu dává zpětnou vazbu a rázně zakročí v místě, kde jsou potřeba pevné hranice. Je to stejné jako u jiných drog. Když se doma zakáží cigarety, protože to ničí zdraví, ale dítě vidí kolem sebe "zdravé kuřáky", stejně si tu cestu najde mimo dohled a o to to hude horší.

Souhlasím s tím co říkáte. Každý k tomu správnému řešení má nějakou cestu a okolí tu cestu utváří.

To je každého věc, YouTube není povinné. A také je každého věc co si na YouTube najde, já například včera sledoval na YouTube přednášku Tomáše Petráska o Fermiho paradoxu a předevčírem novinky z fyziky a astronomie od Petra Kulhánka ;-)

Jdete správným směrem. Nicméně asi stěžejní je "...a zaujmete něčím dalším". Do 12-13 let věku je to sice dřina, ale pokud opravdu se snažíte trávit čas se svými ratolestmi, tak není třeba jim dávat restrikce ny youtube stránky. Stačí ten limit, pokud nemáte možnost jim dát jiné komunikační pojítko než smart. Na druhou stranu ona socializace s vrstevníky je také důležitá, pokud je ustřihnete docela, zle se to vymstí. Opět časový limit plus adult filtering je řešení (a kontrola ;-)).
A na závěr potvrzení - je to dřina, fakt, ale vyplatí se (dcery neumí ve windows, ale v linuxu jako doma)

Já i moje děti chodíme na youtube přes Brave i na mobilu, kde jde přímo v nastavení shorts zakázat. Ono taky záleží kolik jim je, puberťáky už je mnohem těžší zaujmout, když ve výchozím stavu jste trapnej fotr. Děti mají aplikaci youtube odinstalovanou a ani nemají potřebu to obcházet, že je v Brave neprudí reklamy. Jinak co mám vysledované, tak se moc na nesmysly nedívají. Kluka (15) zajímají auta, tak třeba sleduje Matta Armstronga, jak opravuje superauta, nebo podobné kanály, holka (12) zase maluje podle tutoriálů v procreate. Samozřejmě občas sledují i nesmysly, ale není to na první signální jako krátký nekonečně scrollující videa.

to je těžké, když třeba jak píše jirik66, Youtube zároveň může být zdrojem informací, kurzů, výuky. Bohužel jeho shorts se nedají nijak síťově oddělit.

Zákaz a technická blokace je až poslední možnost.
Ono pak narazíte na to, že ve škole dostanou úkol: vytvořte v PowerPointu prezentaci s vloženým videem z YouTube (což je špatně hned v několika bodech!), případně že místo domácích úkolů jim učitelé posílají odkazy na výuková videa jako domácí přípravu.

do určitého věku tyto věci fakt děti nepotřebují
No, tak tím určitým věkem je na naší škole nejpozději třetí třída ZŠ, tedy cca 8 let...

Ta debata je strašně složitá a nevyřešíme ji tady ve třech větách. Zvolil jsem technickou blokaci, fungujeme i bez youtube.

Škola mě v dnešní době štve obecně. Pochopím, že nás na přelomu tisíciletí učili nějak a dnes je to jinak. To zažívá každá generace. Co vnímám jako bolest alespoň na naší škole je: tady máte text, nalepte si ho do sešitu naučte se ho. Já jako nevím. Měl jsem učebnici, kde jsem musel text nejen pochopit, ale i udělat si zápis. Tím procvičite ruku písmo i chápání textu. Místo toho mám čtyři odrážky nic neříkající ke kontextu. Dopisy už sice nepíšeme, ale ten pravopis taky potřebujete do hlavy nějak dostat (i když sám pořádně česky pravopis neumím). Stárnu? Nebo to vnímáte stejně? Nebo to máte jinak?

Jen tak pod čarou k těm dopisům: byl jsem minulý týden v Římě, na poště ve Vatikánu mě dost pobavil návod na to jak poslat pohled. Co kam napsat a jak vyplnit adresu. Nevěřili byste kolik lidí to potřebovalo.

No, naše škola je progresivnější, takže lepení textů do sešitu se nám vyhnulo. ;-) Děcka běžně dostávají úkoly, které udělají s Wikipedií při ruce (ale je třeba to opsat do sešitu), dohledávají si obrázky, používají různé webové kvízy a občas dostanou odkaz na nějaké to video (YouTube nebo iVysílání ČT).
Jen občas učitelé zapomenou, že nemá každý (žák, rodič...) WhatsApp, případně pošlou důležitou informaci večer předem, a pak se diví, že nejsme všichni neustále on-line.

Pismo je k nicemu. Cvicil bych psani vsemi deseti (a i to mozna nebude primarni interface na praci v blizke budoucnosti). Navic psaci pismo je uz pro cizince tezke rozumnet. Nekde se neuci a pise se jen hulkove, nekde jsou jine narodni mutace pisma takze si lide v psanem pismu maji problem rozumet a je treba trochu adaptacni periody.
Nechapal jsem jak mi psani pomohlo v chapani textu. Pouze v tupem opisovani to ano. Stejne jsem to po sobe moc neprecetl. Akorat bolela ruka a chapal jsem to jako ztratu casu.
Smirte se s tim ze proste tak jak se ucila predchozi generace se dnes neucite. Nemate tabulky misto sesitu a za vyssim vzdelanim nechodite do klastera. Plnici pero deti tez uz dnes dikybohu nepouzivaji.
Dokonce i nektere zakladni metody vyuky se meni s technologiemi. Decka uz davno mela prestat pouzivat sesity. Me deti si tedy pamatuji jeste vygumovane diagnozy ucitelky ktere vyzadovaly linkovani a na jeden predmet 5 sesitu ale to uz byl snad posledni zachvev.

Tim ze budete stat na nejakych stredovekych hodnotach nepripravite sve deti na zitrek. Probirate doma eticke otazky AI? Ucite deti ekonomicke gramotnosti? Zkousite s nimi programovat? Hraje v tomto ulohu skola nebo ji musite jako rodic suplovat?

Sešity a (plnicí) pera bych nezatracoval. Jestli se učí vázané písmo nebo Comenia Script, je venkoncem jedno, ale to hloupé opisování jim stále dává hodně: od zafixování si pravopisu, po umění zestručnit myšlenku tak, aby se dala rychle zapsat. A v neposlední řadě si tím cvičí i přesnost ruky - což se hodí i pro práci s myší či touchpadem (či dokonce stylusem na tabletu).

Náš domácí názor na AI je daný dosavadní nezralostí jejího nasazení - mnohem více, než nějakou etikou. (Mimochodem: není moc etický rozdíl mezi úkolem vygenerovaným AI a úkolem zkopírovaným z Wikipedie.) Ekonomické gramotnosti se učí zejména používáním platební karty u svého účtu. A programují úměrně svému věku (ve škole základy Scratche, doma spíš Python).